四年级语文上册-奇妙的国际互联网-3教案-苏教版

教学内容 18.奇妙的国际互联网 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 3.初读课文，了解“国际互

共几课时 2 课型 新授 教学内容 18.奇妙的国际互联网 第几课时 1 教 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 学 2.学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 目 3.初读课文，了解“国际互联网”的奇妙。 标 教 学 重点：正确、流利、有感情地朗读课文； 重 了解“国际互联网”的奇妙之处。 难 点 教 学 挂图、小黑板 资 源 预 习 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 设 2.读准生字词，理解词语的意思。 计 学程预设 导学策略 调整与反思 1.生齐读诗句，并说说诗句的意思。 一、激发导入 （四设之内，如果我们是知心朋友的 1.出示： 话，那即使你远在天涯也会觉得我们 海内原知己，天涯若比邻。 是天天见面的邻居） 你知道这是谁的诗句（王勃） 2.齐读课题 说说这句诗的意思 3.学生质疑 2.“天涯若比邻”只是诗人对朋 （如，国际互联网是什么样子吗？它 友的劝慰，对未来生活的美好祝 奇妙在哪儿？它为什么会这么奇妙？） 愿，一千多年前的唐朝不能真正 4.读词语 做到“天涯若比邻”然而历史在 了解词语意思 进步，科技在发展，21世纪的我 5.分小节读课文 们却真真切切地做到了。 （1）找出自己教想了解的问题答案 出示： 集体交流 “虽然对方远在天涯，但是却让 知道哪些关于国际互联网的知识。 人感觉道在咫尺。” 6.学习生字 3.同学们，到底是什么东西那么 （1）自主交流：你有什么好办法记 奇妙，能让远在天涯的人觉得近 住这些字？ 在咫尺呢？ 练习描红 4.读了课文你想知道些什么？ 5.让我们一起走进课文《奇妙的 国际互联网》 二、检查预习 1.开火车读词语 2.学习词语意思 3.用自己喜欢的方式读课文，在