2019-2020年七年级地理上册第一章第四节地形图的判读教案2新版新人教版

2019-2020年七年级地理上册第一章第四节地形图的判读教案2新版新人教版课题 第四节 地形图的判读教学目的使学生知道地面高度的两种计算方法；通过等高线地形图简单识别

2019-2020年七年级地理上册第一章第四节地形图的判读教案2新版新人 教版 课题 第四节 地形图的判读 教学目的 使学生知道地面高度的两种计算方法； 通过等高线地形图简单识别各种基本地形类型。 教学重难点 重点：根据等高线数值大小辨别地势高低；根据等高线疏密辨别坡度陡缓。 难点：在等高线地形图上识别地表各种基本形态。 关键：在等高线地形图上识别地表各种基本形态。 学情分析 新课标标准除对本部分知识的要求外，非常重视学生能力、智力的培养， 尤为注重学生观察、探究自然环境和社会环境的方法和能力，让学生去理解 学习过程。在该本部分内容，课标注重联系实际和社会调查能力，注重动手 制作能力，安排了利用泡沫、沙土制作地形模型；实地踏勘并绘制校园、社 区等小区域的平面草图，这些活动可充分发挥学生的动脑、动手能力，同时 培养学生的空间思维能力。 教法学法 借助现代化的教学手段，通过启发、读图分析、归纳总结，练习巩固。 教学流程 师生双边活动 二次备课 一、情景引入， 讨论： 约3分钟 地表是高低不平的，而地图是平面的，我们若想读懂地 图、灵活运用地图，解决一些实际问题，就需要学会在地图 上辨认地表的高低起伏。 引入： 那么，在地图上如何表示地表高低起伏的特征呢? 引出课题： 一、地形图的判读，并板书。 【设计意图】通过谈论问题引导学生进入课题，启发学生联 系实际，解决问题。