城市的标志

《城市的标志》第二课时教学设计-教学目标 1、 理解课文，对城市“多胞胎”现象进行思考，明白作者为什么会把树作为城市的标识，珍爱树木，保护环境，从我做起。2、有感情地朗读精彩的片段。3、学习作者运用多

《城市的标志》第二课时教学设计 教学目标 1 、理解课文，对城市“多胞胎”现象进行思考，明白作 者为什么会把树作为城市的标识，珍爱树木，保护环境，从我 做起。 2、有感情地朗读精彩的片段。 3、学习作者运用多种修辞手法表达自己的思想感情以及反 衬的写作手法。 教学重点：理解课文，对城市“多胞胎”现象进行思考， 明白作者为什么会把树作为城市的标识，珍爱树木，保护环境， 从我做起。 教学难点：学习衬托的写作手法，并能运用多种修辞手法 表达自己的思想感情。 一、复习导入 这节课我们继续学习张抗抗的散文《城市的标志》，谁来说 说课文的主要内容。（主要写了我们的城市与城市越来越像多 胞胎，只有树是城市中唯一的标志，呼吁大家爱护城市的树木） 二、精读课文， （一）理解城市“多胞胎”现象 1．随着社会的发展，科技的进步以及人们生活水平的日益 提高，城市逐渐被钢筋水泥所包围，