七年级书法岭南版《自信写字、端正做人》教学设计（经典、完美、好用）

七年级书法岭南版《自信写字、端正做人》教学设计学校科目书法设计者教学对象七年级教材版本岭南版设计时间课题自信写字、端正做人一、教学内容分析1、自我意识：自我暗示，从内心驱动，纠正写字的认识。情感：书写

七年级书法岭南版《自信写字、端正做人》教学设计 设计者 学校 科目 书法 设计时间 教学对象 教材版本 岭南版 七年级 课题 自信写字、端正做人 一、教学内容分析 1 、自我意识：自我暗示，从内心驱动，纠正写字的认识。情感：书写自信，文化自信。 2 、握笔与坐姿的正确性。轻松握笔端正写字。 3 、均衡的形态：字的间架结构平稳，字与字之间的间距适中，一行的字重心在同一水平线上。 二、教学目标 1 . 知识与技能：突出主笔特点。 2 . 过程与方法：握姿、坐姿的纠正，字的架构平稳，字间距适中，行重心在水平线上。 .情感态度与价值观：自我暗示，从内心驱动，纠正写字的认识。情感：书写自信，文化自信。 3 三、学情分析 1 、学生有写字课，书写是学生日常的任务，对书写有一定的练习与研究，只是缺少归纳总结的意识和自 2 我暗示，内心驱动的意识，作为初中生，对物体的观察理解能力还是比较强。、课题设计调动学生自我 认识、自我驱动、自主学习的引导。 四、教学策略选择与设计 结合学校学生实际情况，对作为中国人的使命感，自我暗示的引导，设计观察、感受、练习三围一体的 课题。 五、教学重点及难点 1 .教学重点：自我的暗示的内在驱动，种下种子，纠正之前的错误认知与方法。 2 .教学难点：字的主笔特点、字间距的把握感受、行的水平把我。 六、教学过程 学生活动 设计意图 教师活动 （一）提问导入：（利用投影仪展示） 引导思考过 同学们，今天我们来共同探讨一下，怎么书写？让学生写一段 认真思考，归纳总结自 程，启发认真 话：我是***的学生，我是祖国的未来，祖国的未来由我开创， 己，认真分析自己。 少年强则中国强，做好中国人，写好中国字，书写自信，文化 分析自己。 自信。 （二）感受、寻找问题 观察感受，寻 观察自己的作业，寻找 4 同学们，你认为你自己写的字怎么样？好不好呢？抽位同学 自己问题，书写要点。 找问题 自我反省 的作业，等一下我们来对比一下。 寻找书写方法 （三）授课过程，授新课： 观察感受，讨 问：同学们，你有没有想过把字写好？ 论、寻找问题 好，从现在开始，我把自己作业的字把他写好。 所在，总结书 观察感受， 写好字的方法： 写好的规律要 学习书写的方法 现在我给大家分享一个写好字的独门绝技，一般人我是不告诉 点， 他的。