《小苗与大树的对话》教学反思_6

《小苗与大树的对话》教学反思《小苗与大树的对话》教学反思　篇一：《小苗与大树的对话》教学反思　本文是一篇略读课文，是一个小学生对季老的“访谈录”，也是孩子们第一次接触的一种文体。这两个人虽然在

《小苗与大树的对话》教学反思 《小苗与大树的对话》教学反思 篇一：《小苗与大树的对话》教学反思本文是一篇 略读课文，是一个小学生对季老的“访谈录”，也是孩子们 第一次接触的一种文体。这两个人虽然在年龄、阅历、学识 上有着差距，但在交流的过程中却平等和谐。所以，在他们 的对话中可以感受到季老的和蔼亲切、对下一代人的殷切希 望和关爱。 而本文的内容比较简单，我是这样让学生认识这种新文 体的.：一开始，我先让两个学生分别扮演苗苗和季老来朗读 课文，其他学生认真倾听。等他俩读完后，我再问其他学生： “这两个人在干什么？”孩子们联系了之前学过的对话形式 说出了这是在“对话”。“一个问一个答，他们在干什么？” “采访。”一个孩子马上接上来了。“真好！那如果将采访 的内容记录下来呢，我们就叫它为‘访谈录’，这是我们第 一次碰到的。而且它就像我们平时在对话一样，内容很简单??” 在学生认识这种文体之后，我再抛出问题“苗苗和季老先生 对读书有哪些见解？”问题一抛出,读过之后竟然无人能回 答,这是我意料之外的。我反省自己,是不是问题给的太大,学