六年级语文上册《白桦林的低语》第二课时教案设计

六年级语文上册《白桦林的低语》第二课时教案设计六年级语文上册《白桦林的低语》第二课时教案设计　教材分析　《白桦林的低语》是以“高尚”为主题的一篇课文，本课运用拟人化的手法，以第二人称的口吻叙述

六年级语文上册《白桦林的低语》第二课时 教案设计 六年级语文上册《白桦林的低语》第二课时教案设计 教材分析 《白桦林的低语》是以“高尚”为主题的一篇课文，本 课运用拟人化的手法，以第二人称的口吻叙述，是一篇充满 诗情画意的抒情散文。文章热情讴歌了守林人默默无闻、无 私奉献的高尚品质，表达了作者对无名看林工人无限的思念 和赞美、敬佩之情。这篇文章构思精巧，脉络清晰，语言优 美，作者感情的抒发饱含无限的深情，令人感动，是一篇培 养学生高尚道德情操的教育素材。 学情分析： 六年级的学生，已经基本掌握阅读的方法，形成自主学 习的能力。由于学生在理解本文含义深刻的句子时有一定难 度，因此宜采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题， 鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，促进学生情感的自 我发展，从而发表个性化见解。 教学设想：