人教版小学语文五年级上册《26、开国大典》教学设计

26、开国大典教学内容：本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。主要通过对开国

26 、开国大典 教学内容： 1949101 本文记叙了年月日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民 对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的 领袖风采。主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的感情，展现毛泽 东的领袖风采。 课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体 ── 部分毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告； 接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。 教学目标 知识与技能 １、认识１４个生字，会写５个生字。能正确读写词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 ３、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自 豪的思想感情。 ４、学习场面描写的方法。 过程与方法 “” 读课文抓住关键词、句，想象整个开国大典的场面，理解课文。 德育目标（情感、态度与价值观） 体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国 成立的伟大意义。 教学重难点 能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作；有感情地朗读课文，理解文章内 容；体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国 成立的伟大意义。 教法学法： —————— 谈读想体让学生亲近了文本，以想象训练丰富语言感悟，使语文课 “” 成为情感的课堂。 学生分析： 《开国大典》这篇文章篇幅较长，要在课内将这么多容量的信息一下子或者说面 面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕是无法完成的。因此，我认为可以从课文的重难点入手， 突出重点，突破难点，长文短教。课堂中再有机地拓展到课外内容，从各方面了解祖国成立 的相关资料，了解旧中国屈辱的历史，再一次体会当时举国上下，人们当家做主的那种自豪 的感情。 开国大典距今已经有很长的时间了，对小学生来说，从语言文字去感知当时庄严、热烈 的气氛，体会人民激动，兴奋的心情与对新中国、毛主席的热爱之情是有相当的难度。为此， 需要搜集中国人民遭受压迫、奴役的文字材料和影像资料，教学时可利用声像资料创设情境、 引导想象、体会心情、激发感情，再抓住文中的重点词反复研读，以达到教学目的。 教学课时 2 课时 教学过程 ： 第一课时 课时目标：认识１４个生字，会写５个生字。能正确读写词语。有感情地朗读课文， 理清课文脉络；背诵、抄写课文第七自然段 一、谈话激情，导入新课 １、同学们，你们知道１９４９年的１０月１日是什么日子吗？