教育科研初中体育教学中学生不良情绪的心理卫生

科研体育教学中学生不良情绪的心理卫生初中体育教学中学生不良情绪的心理卫生董志豪 的工作室初中体育教学中学生不良情绪心理卫生 目前，我国初中学生的心理健康现状并不令人乐观。大量研究表明，在初中学生中存在

科研体育教学中学生不良情绪的心理卫生 初中体育教学中学生不良情绪的心理卫生董志豪的工作室初中 体育教学中学生不良情绪心理卫生 目前，我国初中学生的心理健康现状并不令人乐观。大量研究表 明，在初中学生中存在着一系列的心理健康问题。初中学生的心理健 康能否正常的发展，关系到初中学生能否健康的成长。新的体育与健 康课程是以“健康第一”为指导思想，提出了身体、心理、社会的 三维健康观。所以，在提倡全面推进素质教育的今天，提高初中学生 的心理健康素质显得尤为重要。而情绪问题又是制约着初中学生心理 健康发展的重要因素之一。初中生一般处在12--14周岁年龄阶段， 这一阶段正处于青春发育初期，也是敏感多变的时期，很容易出现各 种情绪上的问题。初中体育教学中学生经常会出现不良情绪的反应， 如果不良情绪长期积累，会影响学生的心理健康，严重时还可能会引 起精神疾病。所以，在初中体育教学中，体育教师要帮助和维护学生 的良好情绪，消除不健康的、不良的情绪状态，预防心理障碍和心理 疾病的产生，使学生身心能健康的成长。 一、情绪的概述 情绪：是指个体被激起的一种状态，主要反映了客观现实与人的 需要之间的关系。情绪具有较大的情境性、激动性和短暂性，常用于 说明某种体验的表现形式。情绪可分为积极（良好）情绪和消极（不