小学英语不同课型教学

小学英语不同课型教学一、词汇和句型的教学词汇和句型的教学是其他几种课型的基础，也是英语学习的基础。 因此，这一课型的设计至关重要。一般地，是在旧句型中引出新词汇 并练习；而在新句型的呈现阶段，多用旧的

小学英语不同课型教学 一、词汇和句型的教学 词汇和句型的教学是其他几种课型的基础，也是英语学习的基础。因此， 这一课型的设计至关重要。一般地，是在旧句型中引出新词汇并练习；而在新 句型的呈现阶段，多用旧的词汇来引出新的句型并练习。这样，可以分解和降 低学习的难度，减少学生学习的挫败感。当然，还有创设真实情境来引出词汇 和句型的，让学生在情境中感受语言的含义，并在实际运用的过程中逐渐掌 握句型。低年级或初次接触英语的学生，多以游戏的方式来学习和练习词汇 和句型。为了让学生扎实地掌握句子的结构，我们最常用的方法是造句练习， 或者是玩句子接龙的游戏，将所学的句子进行反复操练。有时是单句，有时是 9 简单地对话造句练习。如：学生可以 A:Doyoulikeburgers?B:No,Idont. 自己发挥，两人一组，造出新的对话，如 A:Doyoulikejuice?B:Yes,Ido. 还有更复杂一些的对话，我让学生模仿课文自编一段对话,然后来表演。他们 很高兴，而且跃跃欲试，都想展示自己创作的对话。这样，可以调动学生的积 极性，让他们充分发挥想象力和自主学习的能力。实践已经告诉我，学生们非 常喜欢这种具有创造性和挑战性的活动。学生编的对话比我想象的好多了。 他们不仅仅囿于新学的句型和词汇，而且还把前面学过的句子都编进了自己 的对话中，编出的对话内容非常丰富！而且学生之间相互学习，学得很快，让 他们表演时,一组比一组编的好！他们很会在别人的成果之上，改进自己的创 作。 学生在合作中相互学习和模仿，这将大大地促进他们的语言能力的发展。学