缺少关怀 教师有病谁来治

缺少关心 教师有病谁来治 缺少关心 教师有病谁来治 中国青年报 xx-09-04 乐德声 近来，媒体时常报道教师体罚或变相体罚学生的事件，因此有些人可能会问：我们的人民教师到底怎么了，仅仅一点小事就会

缺少关心教师有病谁来治 缺少关心教师有病谁来治 中国青年报xx-09-04乐德声 近来，媒体时常报道教师体罚或变相体罚学生的事件，因此有些人 可能会问：我们的人民教师到底怎么了，仅仅一点小事就会让他们 大动干戈，这些老师是不是有病？ 由于各种各样的原因，少数一些教师确实存在心理或精神方面的疾 病。可能他们自身并不觉察，并且，社会也未加重视。其实，有 “病”的人或者说是非正常的人会做出一些“出乎意料”或“惊世 骇俗”的事来，这本身并不值得大惊小怪。因此，我对一些有 “病”教师的越轨之举报以同情。这并不是纵容、护短，而是认 为，我们应对存在心理问题的老师予以关注，想方法解决问题，而 不是一味地斥责。 一直以来，教师的生理、心理安康始终处于无视或半无视状态，很 少引起重视。我们也似乎形成这样一种思维定势：对学生而言，教 师是全能的，教师不仅能“传道、授业、解惑”，还能给学生治 “病”---德育教育。相反，对教师自身生理和心理是否“安康”， 有没有“病”，却很少问及。要知道，教师也是人，他们也会生 “病”。而且，教师的心理疾病所引发的后果，要比其他行业的人 可怕得多，因为教师所面对的是学生。在师生关系不平等的情况 下，学生属“弱势群体”。当一些教师的小“病”没有得到诊治， 愈积愈多，小“病”积累成大“病”，甚至得了大“病”又没有人 发现后，做出令人触目惊心的事来也就在所难免了。 当教师体罚甚至虐待学生这种惨无人道的事件发生后，“把败类去 除出教师队伍”、“让变态教师下岗”等诸如此类一棍子打死的棒