元日教学设计

元日 教学设计教材分析这首诗的作者是宋代政治家王安石。在有关春节的古典诗歌中，没有一首能像王安石的这首《元日》那样流传至广，影响深远。这首七言绝句之所以获得历代人的喜爱，不仅在于它节奏明快，语言流畅

元日教学设计 教材分析 这首诗的作者是宋代政治家王安石。在有关春节的古典诗歌中，没有一首能 像王安石的这首《元日》那样流传至广，影响深远。 这首七言绝句之所以获得历代人的喜爱，不仅在于它节奏明快，语言流畅， 雅俗共赏，更主要的是在于它通过对春节风俗的描绘，表达了全民族欢度佳节的 “”“”“” 美好祝愿和共同追求。特别是诗歌中总把新桃换旧符一句中的总和换字， 表达除旧布新不可逆转的规律和坚定的信念。 题目《元日》。元日，本意为吉日，我国古代以正月初一为元日，为一年的 第一天。 “” 爆竹声中一四除，春风送暖入屠苏。这句是说在欢快的爆竹声中又送走了 一年，在送暖的春风中，合家欢饮屠苏美酒。 “” 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。这句说在守夜中，千家万户迎来了曈 曈红日，然后用新的桃符来换去旧符。 曈曈：太阳初升时光亮的样子。 教学目标 155 、认会个生字，写会个生字。有感情地朗读课文，并能背诵和默写。 2 、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。 3 、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全 民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 教学重点、难点 初步了解诗句的意思，感受、想象诗中所描绘的气氛，体会人们的美好愿望。 教学建议 关于课文 1 、教学中要鼓励学生自学古诗，提出不懂的问题，培养学生自学的能力。 教师要善于启发引导，不要直接讲解。可以让学生试着讲讲诗句的意思和自己的 理解。不懂的地方，要指导学生通过查阅工具书、小组或全班讨论等方法解决。 2 、古诗的学习除了要加强朗读和背诵外，还要引导学生结合诗句的内容， 展开合理的想象。先把诗句变成画面，加强情感体验；然后再把画面变成语言，