复习平面图形的周长和面积（1）

复习平面图形的周长和面积（1）扬州市邗江实验学校 张斌教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第100－101页教学目标：1.加深理解周长和面积的意义，掌握平面图形的周长计算方法和面积计算公

复习平面图形的周长和面积（1） 扬州市邗江实验学校张斌 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第100－101页 教学目标：1.加深理解周长和面积的意义，掌握平面图形的周长计算方法和面积计算公式及其 推导过程。 2.经历回忆和整理的过程，进一步体会探索平面图形面积计算方法的基本策略，发 展数学思考。 3.进一步体会平面图形与现实生活的密切联系,树立学好数学的信心。 教学重点：理解和掌握平面图形周长、面积计算方法。 教学难点：进一步体会转化的策略，发展学生的数学思考。 设计理念：本节课引导学生自主整理平面图形的相关知识，帮助他们掌握转化的数学思想和 方法，并通过不同形式的练习，激发学习积极性，向学生提供充分参与活动的机会，深化对 平面图形的周长和面积的理解。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、开门见山，揭示课题 今天我们复习平面图形的周长 和面积。 （板书课题） 二、回顾整理，建构知识 1. 提问： 你是怎样理解平面图形的周 学生口答 长和面积的? 周长和面积有什么不同? 2. 你学过哪些长度单位和面积单 举例说说对长度单位、面积 位？你能用学过的长度单位和面 单位的认识 积单位描述身边的事物吗？ 请你说一说长度单位、面积单 位之间的进率。 提问：怎样计算长方形、正方 3. 回忆计算公式 形和圆的周长？ 22 板书：S=abS=aS=Лr 提问:我们学过哪些平面图形 4. 分组讨论 的面积公式?这些公式各是怎样 推导的?你能根据推导过程进行 汇报交流 整理吗? 结合学生的回答,适时板书 5. P100的网络图. 学生结合整理过程说说体会 提问:通过整理,你有什么体会? 6. 引导学生说说转化的策略和 方法 三、展开练习，应用深化 1. 画一画 学生操作思考 画一条10厘米长的线段。这 条线段长（）分米，是1米 的。 EQ\F(（）,（）)