建语文良好习惯养成体系

建语文优异习惯养成的系统——“大语文”理念下语文习惯的研究256213山东省邹平县台子中学/王海平一我们在考虑学生语文优异习惯养成的相关问题时，须跳出传统意义上的语文学习的狭小圈子，站在新一轮基础教育

建语文优异习惯养成的系统 ——“大语文”理念下语文习惯的研究256213山东省邹平县台子中学/ 王海平一我们在考虑学生语文优异习惯养成的相关问题时，须跳出传统意 义上的语文学习的狭小圈子，站在新一轮基础教育课程改革的高度上全盘 筹办。既要立足实质、立足现实、从语文学科的自己特点、从对青少年特 定的要求出发，又应立足长久、立足将来，从学生的可连续发展、从为学 生一世幸福打下牢固基础的层面上深谋远虑。因此这类“大语文习惯”系 统，应该是系统的、是多维的、是开放的。从纵向上包含这样四个层次： 核心层、中心层、亲密层、废弛层，各层次并形成一种由内而外的辐射状 结构。一、核心层：做人习惯——既是追求的极至目标，又是动机、动力 之所在。优异的做人习惯，包含两个层次：做人要真、实、诚，为内核； 做人要自尊自信、做人要无私无畏、做人要气度广阔、做人要气度若谷、 做人要科学民主、做人要友挚友善、做人要与人为善、做人要讲究策略、 做人要主动进步、做人要不停创新，为其外核。二、中心层：语文习惯 ——既指语文基本涵养，也含语文诸多能力。语文基本涵养方面的：包含 五种优异习惯⒈说一般话。一般话是中华民族的共同语，因此要让学生养 成说好一般话的优异习惯。其口语标准是：语音洪亮、语调标准、语速适 中、吐字清楚、语流自然流利、富饶抑扬顿挫、悦耳悦耳，最后形成自己 富饶魅力的语言风格。⒉写规范字。书写规范就是坚持学写正楷字。其要 求是：笔划要规范，笔顺要正确，字形要圆满，间架结构要协调，前后左 右字与字之间、行与行之间要友善，不写错别字，不粗心大意，不乱涂抹，