秋五年级语文上册 第25课 唐玄奘西行取经教案 语文S版-语文S版小学五年级上册语文教案

唐玄奘西行取经教学目标1、知识与技能：引导学生认识生字“奘、缉、僧；”积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓。2、过程与方法：引导学生梳理课文的写作顺序，通过对唐玄奘一路经历的了解，认识唐玄奘

唐玄奘西行取经 教学目标 1、知识与技能：引导学生认识生字“奘、缉、僧；”积累“缉拿、束手无策、百折不 挠、传奇、家喻户晓。 2、过程与方法：引导学生梳理课文的写作顺序，通过对唐玄奘一路经历的了解，认识 唐玄奘的人物性格。 3、情感、态度与价值观：指导学生默读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经 历，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。 教学重点 指导学生默读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。 教学难点 通过学习课文，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。 课时安排 1课时。 教学准备 教师准备课堂教学PPT，学生准备搜集玄奘法师生平资料、图片。 教学过程 一、讲述背景，导入新课 1、出示课题，唐玄奘西行取经，指导“奘“的读音，以及书写。（“奘”读zàng，而 不读zhàng；，“壮”与“奘”的区别） 2、导入： 在民间流传着许多的唐僧西天取经的故事，明朝小说家吴承恩以唐三藏西行取经为原型 创作了家喻户晓的《西游记》这是中国文学史上首屈一指，展示作者空前绝后想象力的作品。 其实历史上的玄奘西行求法的真实事迹和小说中的描述相差极大。今天就让我们走进课文， 去了解这位中国历史上伟大的高僧、学者、翻译家、旅行家的事迹。 二、检查预习效果，通览全文内容 1、指导学生读准字音 出示一组词语指名读 玄奘（zhàng）缉拿（jī）高僧（sēng） 天竺（zhú）堡垒（lěi）朝拜（cháo） 2、测查学生词语理解 束手无策：束、捆绑；策、计策，就像双手被捆住一样无法解脱，形容遇到问题毫无解 决办法。 百折不挠：折、挫折；挠、弯曲；比喻屈服，无论受到多少挫折都不退缩不屈服。 家喻户晓：喻、明白；晓、知道；家家明白，户户知道。形容人人皆知。 3、默读课文，了解各个自然段的内容，理清课文脉络。 1）理清脉络 一、（1）取经原因 二、（2-10）取经经过 三、（11-13）取经影响 1