论数学教学中的阅读能力

论数学教学中的阅读能力论数学教学中的阅读能力　一、为何数学课堂阅读现象寥寥无几　调查发现数学课堂阅读几乎为零。学生的数学阅读理解方面的问题已成为学生数学学习的一大障碍。为了将数学阅读真正请进课

论数学教学中的阅读能力 论数学教学中的阅读能力 一、为何数学课堂阅读现象寥寥无几 调查发现数学课堂阅读几乎为零。学生的数学阅读理解 方面的问题已成为学生数学学习的一大障碍。为了将数学阅 读真正请进课堂，笔者总结了以下几个原因。 （一）吃中段传统数学教学经验的荼毒 研读数学教材普遍被认为是教师的事情，学生只要听懂 课就行了。在绝大多数情况下是采用吃中段的数学教学。即 教师事先把数学教材中的精髓挖掘出来，将自己的理解表达 给学生，学生只能是被动地接受和理解。 （二）画地为牢家长固有思维定势的影响 笔者发现目前学生使用的数学书籍几乎全是习题式的。 在他们看来，数学只要会解题就可以了，哪来的数学阅读？ （三）耳濡目染学生依样画葫芦自害