关玉芬谈主体教学模式在数学教学中的应用读后感

关玉芬《谈主体教学模式在数学教学中的应用》读后感 今天阅读了左敬亮与候学萍发表的论文《谈主体参与型课堂教学模式在数学教学中的应用》，感到有一些想法有必要写下了，这篇文章重点强调了四点，主要有：1

关玉芬《谈主体教学模式在数学教学中 的应用》读后感 今天阅读了左敬亮与候学萍发表的论文《谈主体参与型课堂教学 模式在数学教学中的应用》，感到有一些想法有必要写下了，这篇文 章重点强调了四点，主要有： 1、创设情境，激情示标。“激情示标”即通过内外动力的整体 激发，去培养学生的主体意识，使学生专注于教学活动，积极主动的 学习。当我们具有身临其境的感觉时，积极性便会不自觉地被调动起 来，课堂教学亦然。回想我校进行的一三五高效课堂教学，学生在自 学导学的基础上，进行展示环节时，个个跃跃欲试，激情四射。充分 展示一节课的教学目标及完成情况，必要时，其他组的同学进行点评 与补充，唇枪舌剑，双方争得面红耳赤，真真儿一个学生主体参与型 的课堂。 2、指导探索，引导发现。《标准》中“问题解决”目标之一— 积极参与教学活动，对数学有好奇心和求知欲。在他人帮助下，感受 数学活动之的成功，能尝试克服困难。在教师的正确引导下，学生积 极参与探索与研究，积极主动获得数学知识，在探究过程中培养能力。 到达“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的 发展”的目标。 3、分层训练，及时反馈。在他人的鼓励与引导下，体验克服困 难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。分层训练体现了因材 施教的教学原则，及时反馈可以第一时间查漏补缺，对于提高效率都