2019秋五年级音乐上册 第四单元《采莲谣》教案 苏少版

采莲谣教学目标：学会唱二部合唱《采莲谣》，能够对歌曲做适当的情感处理。教学重难点：唱准二声部教具：钢琴、多媒体课时：1课时教学过程：常规教学：演唱音阶和三度音程出示歌谱，观察歌谱，找一找出现那些音的三

采莲谣 教学目标：学会唱二部合唱《采莲谣》，能够对歌曲做适当的情感处理。 教学重难点：唱准二声部 教具：钢琴、多媒体 课时：1课时 教学过程： 常规教学：演唱音阶和三度音程 一、 出示歌谱，观察歌谱，找一找出现那些音的三度音程,请学生列出来 Do-mire-fami-solfa-lasi-re 二、 再找出这首歌曲的其他音程然后对音程进行模唱，然后分声部跟琴演唱音程 Mi-domi-si 三、 播放歌曲采莲谣，感受三度音程的二部合唱的效果。 四、 跟琴视唱歌谱。先学习第二声部，老师先范唱二声部前四小节，然后鼓励学生尝试演唱 第二声部前四小节以及下面的歌谱。 五、 熟悉歌谱跟琴演唱第二声部歌词，学会第二声部后，听一声部演唱二声部。用同样的方 法学习一声部。 六、 学会歌曲后分声部跟琴合唱 教学反思： 这是一首旋律优美的歌曲，速度也比较适中，挺适合同学们演唱的。我采用观察、 分析歌曲的和声音程关系，以及视听结合的方式，反复用钢琴带唱的学习方法进行教学，在 跟琴合唱的时候体会歌曲中的美感。然后让同学们自己选出认为自己不能把握唱好的地方进 行随琴模唱，我会分组请同学起来示范唱，其他同学听听是否音准，节奏是否唱准等，这样 一组组的示范模仿，带动其他同学的学唱兴趣，聆听兴趣，经过这样的学习方式，我发现学 习二声部效果挺不错，同学们都能优美的唱起来，但是当学生离开琴的伴奏，就很容易跑音, 其次在演唱力度上还得多强调，他们的歌唱缺少强弱的声音对比，显得歌唱情感不够好。但 总的来说，这首歌曲同学们完成的还不错。