九年级语文上册 第3课《西湖的绿》教案 浙教版

第3课《西湖的绿》教案一、教学目标 1、掌握文中的疑难字 2、了解游记通过观察，抓住景物特征进行记叙、描写的写作手法 3、分析文中关键的词语和重要的句子，了解并明确抓住景物特征多角度加以具体描写的方法

第3课《西湖的绿》教案 一、教学目标 1、掌握文中的疑难字 2、了解游记通过观察，抓住景物特征进行记叙、描写的写作手法 3、分析文中关键的词语和重要的句子，了解并明确抓住景物特征多角度加以具体描写的方 法，理清写景顺序 4、感受作者对祖国河山的热爱之情 二、教学过程 （一）导入新课 俗话说“上有天堂，下有苏杭”，可见杭州的美是无与伦比的，特别是杭州西湖，它的美， 从古到今，有很多文人墨客用诗和教学设计>文章来赞美。同学们能否回忆一下古人咏赞西 湖的诗词： 如苏轼的《饮湖上初晴后雨》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 白居易的《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 （二）解释游记 是记叙旅途见闻的一种散文。它取材范围极广，形式灵活多样，文字优美，风格迥异。一般 先交代时间、地点、背景、缘由，然后按时间顺序，以游踪为线索，抓住景物的特点，移步 换景或定点换景地记叙旅途所见所闻，情景交融，给人以美的陶冶。 （三）分析课文 1、听课文录音，并思考：这篇游记按时间先后和游踪，记叙了哪几个景点？写出了西湖的 什么特点？ 2、正音 璞(pú)潋(liàn)滟(yàn)蜿(wān)蜒(yán)琤(chēng)袂(mèi)