小学语文五年级教案——《饮湖上初晴后雨》教学设计之一

小学语文五年级教案——《饮湖上初晴后雨》教学设计之一 　组织学生自学讨论　教材分析：　《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第21课的内容。该诗是宋代大诗人苏轼写

—— 小学语文五年级教案《饮湖上初晴后 雨》教学设计之一 组织学生自学讨论 教材分析： 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版） 21 三年级上册第课的内容。该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》 中的第二首。作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的 不同风姿。教学中应从抓住诗中的重点词句，引导学生理解感悟。同 时应发挥韵文形式利于朗读的优势，以读促思，以读悟情。 学生分析： 三年级的学生对于韵文的学习有一定难度，但他们有了一定的学 诗经验，会对本诗的学习、理解起到极大的推动作用。儿童特有的表 现欲望、探究需要、被认可的需要，利于教者进行教学活动的设计。 设计理念： 以学生学习和活动方式结构课堂教学是本设计突出的理念。创设 情境，激发学生学习热情，积极进行自主、合作、探究的学习方式的 实践。尊重学生主体地位，激发学生自主的潜能。抓住儿童心理，发 1