核心素养目标人教版四年级上册第二单元第二课时《老鼠和大象》教案

人教版音乐四年级上册第二单元第二课时《老鼠和大象》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级上册歌曲本课是人教版四年级上册的内容，这是一 首儿童叙事体歌曲。歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插

人教版音乐四年级上册第二单元第二课时《老鼠和大象》教学设计 课时课时 ：1 、教材分析：人民教育出版社四年级上册歌曲本课是人教版四年级上册的内容，这是一首 1 儿童叙事体歌曲。歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。叙述老鼠与 大象在广场上的遭遇，表现大象的硕大，老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。歌曲为两 段体，音乐开始，弱起的十六分节奏，第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏，以及第三 小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的行进动机，与同音反复和级进的高音进行相 结合，模仿平稳行走中的大象。经过与此相类似的两小节动机之后，音乐过度到第四小节为 单位的乐句，节奏拉宽，音高也加入跳进。紧接着音乐进行二声部的合唱，节奏舒缓，音域 开阔，抒情的语气词富于歌唱性，在平稳中显出开阔和高原的意境。音乐再现歌曲的第二、 三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。歌曲节奏样式丰富，乐句有短而长，节奏由急促而舒 展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱和合唱，整个歌曲有张有弛，收放适当，在对比中有统 一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。 歌曲利用三段歌词讲述了一个完整的故事，每段歌词又有一个主要的音乐形象，利用力度、 速度辅助声音表现歌曲中的音乐形象，使歌曲更增加了趣味性和表演性，也可使学生在学习 的过程中，独立思考、展开想象进行音乐的二度创作。 、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观 2 形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的 行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切 的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常 用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 3 、教学用具：多媒体课件、电子琴等 4