七年级生物《血流管道—血管》教案

《血流的管道—血管》教课设计教课目的知识目标1、描绘动脉、静脉和毛细血管的构造与功能特色。2、试试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的状况。能力目标1、经过对血液在血管中流动状况的学习，培育学生

《血流的管道—血管》教课设计 教课目的 知识目标 1 、描绘动脉、静脉和毛细血管的构造与功能特色。 2 、试试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的状况。 能力目标 1 、经过对血液在血管中流动状况的学习，培育学生剖析问题的能力和实验能力。 2 、经过实验，提升学生的察看能力、着手能力。 感情目标 经过本节课的学习，能够培育学生： 1. 体验生命，关爱生命 2. 形成构造与功能相适应的看法。 ● . 教课重难点 要点：三种血管的构造和功能 难点：三种血管的功能与构造相适应 三．学情剖析 在本节课以前，同学们已经学习了血液的成分及其功能，认识了有关的血液的知识，同学 们也知道血液是在必定的管道中进行流动的，这个管道就是血管，这一名称关于学生来讲其实不陌 生，可是学生其实不知道这血管也是有不一样的名称的，但详细的特色以及功能还不认识，并且血 管也不是都同样的；所以本节课正是指引学生认识自己的血管的种类、血管的构造、 散布、功能等有关的知识，进而让学生进一步地认识血管在人体中间的作用，帮助学生建立生物学 的构造与功能相适应的看法 四教课方法 察看法、类比法、推理法。 1 课时安排课时 课前准备 1 、教师准备：三种血管的课件 2 、学生准备：网上查阅血管的有关资料 1. 复习旧知识血液是由什么构成？ 2. 血浆的成分和功能？ 3. 血细胞的成分和功能 引入新课 ? 1), 发问我们每日都用水那你每日用的水都是从那获取的呢 2),,?() 现代化的家庭中用天然气做饭那一天然气的运输需要什么呢天然气管道 3),?() 人体内有血液血液在人体内是怎么样流动的呢运输血液的管道 . 二解说新课 ) 出示血流表示图和血管表示图 ),, 讲依据血管内血流方向和血管的构造功能区分为动脉、静脉和毛细血管三种察看） 血流表示图，说明三种血管