2019-2020年人教版高中语文必修四：4-11 廉颇蔺相如列传 教学设计

2019-2020年人教版高中语文必修四：4-11 廉颇蔺相如列传 教学设计一、教学目标：知识与技能：积累文言词句知识，进一步巩固文言词语使动用法和文言被动句、定语后置句方面的知识。在积累巩固文言词句

2019-2020年人教版高中语文必修四：4-11 廉颇蔺相如列传 教学设 计 一、教学目标： 1. 知识与技能：积累文言词句知识，进一步巩固文言词语使动用法和文言被动句、定语后 置句方面的知识。在积累巩固文言词句知识的基础上，提高自己阅读浅易文言文的能力。 2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究及质疑总结，提高思维、知识迁移能力。 3. 情感态度与价值观：在学习中寻找知识的联系，学会总结归纳，探寻适合自己的记忆知 识的方法，点燃学习的激情，使文言文学习不再机械、枯燥。 二、重点难点： 1、积累文言词句知识，重点强调 “拜、徒、亡、谢”等实词常用文言意义积累。 2、进一步巩固文言词语使动用法和文言被动句、定语后置句方面的知识。 三、教学过程设计： 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 课前准备 1. 各个小组讨论自主学习 督促、巡视，予 充分利用小组的团队合 部分的答案，并整理本组在 以个别启发、引 作功能及课间时间，使学 学习中的疑难点，展示在黑 导。 生做好准备。 板上。 2. 负责答疑的小组课前板 书文言词句知识本组答案， 以便其他各组上课质疑。 合作探究（一） 1.探究各组的疑难问题准 使各组明确合 通过合作探究及质疑总 备解答。 作探究任务并 结，使学生积极思考，大 2.就黑板上展示的字词答 在学生合作探 胆表述个人见解，不人云 案进行讨论，准备补充质疑。 究时巡视，指导。 亦云。 展示点评质疑 1.就黑板上展示的字词答 及时引导、纠错、 巩固积累文言词句知识， （一） 案进行补充质疑。 评价。 在学习中寻找知识的联 2.各组通过口头展示的方 系。 式互相解决疑难。 合作探究（二） 1.探究各组的疑难问题准 使各组明确合 通过合作探究及质疑总