心理健康课教案《一起分享童年的快乐》

心理健康课教案《一起分享童年的快乐》 关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。人教版小学六

心理健康课教案《一起分享童年的快乐》 关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正 越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。 人教版小学六年级《语文》教材“积累·运用五”的习作训练是“把自己童年的趣事写 下来”，我想童年是最美好最值得回味的一个人生阶段。可以共同来分享其中的快乐。而本 单元的口语交际是《当小记者》，让学生体验如何采访才能获得成功，总结出交流的技巧所 在。而我把“当小记者”这个采访活动与习作内容结合一起来上，作了一次大胆的尝试。它 旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间 不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。根据口语交 际课活动性这一特点，我把整节课设计以活动的形式展开。具体安排如下：全班分成8组， 每组7人，每组成员围坐在一起，力求把教学活动与学生生活经验相融合，体现学生的自主 性与主体性，在参与、合作中，学会交流，体验分享的快乐。 【教学目标】 1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。 2.学会与人交流，清楚表达自己的感受，体察他人的情感。 【教学重点】 学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。 【教学难点】 理解分享就是快乐。 【教学流程】 “” 活动一：我们班的分享日，分享快乐 师：（过渡）今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。你知道为什么称今天是“分享 日”吗？ 生：就是每个人把自己喜爱的物品带来后，让大家共同分享。 师：对。我看见很多同学都神采奕奕的，有些同学还带来了东西。我们已经是六年级的学生 了，在我们的童年记忆里，肯定留下了许多非常美好的记忆。下面就让我们一起回到我们记 忆的深海，再一次感受那一幅幅美好的画面吧。下面就请你来介绍一下，让其他同学来欣赏。 生1：这是车模，是我读二年级时做的科技作品，在校比赛中得的奖。 生（齐）：哇，真棒，我们好喜欢。 -1-