幼儿教师读书笔记《阅读儿童文学》

幼儿教师读书笔记《阅读儿童文学》 　　翻开图书的扉页，脑海中便浮现出梅教授和蔼可亲的笑容，以及那娓娓道来的似小桥流水般平和惬意的讲述。 　　本书提到了77个经典的图画书，梅教授对每个故事都发表了自己独

幼儿教师读书笔记《阅读儿童文学》 翻开图书的扉页，脑海中便浮现出梅教授和蔼可亲的笑容，以 及那娓娓道来的似小桥流水般平和惬意的讲述。 本书提到了77个经典的图画书，梅教授对每个故事都发表了自 己独到而经典的解读。很惭愧，这些故事我只读过一小局部，而且 对于故事的理解也仅限于外表，在给孩子们讲述时也是蜻蜓点水， 照本宣科。有时自己也想思考：“这个故事是不是还有更深刻的内 容呢?它还想向我们传达一种什么思想呢?”但是好似总是寻找不到 答案，所以渐渐的我也对图画书失去了原有的兴趣。 这些天，当我读过梅教授的《阅读儿童文学》之后，我才有了 恍然大悟的感觉，原来平时被我忽略的图画书中竟有着如此丰富、 精彩的生活，这些生活无处不影响着、改变着孩子们，从而让他们 更加的热爱生活、珍惜生活。 让我印象颇深的是，此书中梅教授解读的《爷爷一定有方 法》。这个故事在大班上学期的教材中也有，配合图画书来讲解， 孩子们非常喜欢。在听完故事后，老师按照惯例又进展了总结，如 废旧物的利用啊，开展创造力啊，培养环保意识啊等等，这个故事 就算完成了。而在梅教授的解读中，这可是一个非常奇妙的故事 啊。 这本书写的不仅仅是爷爷。如果约瑟同意把又破又旧的毯子丢 了，而不是拽住了不放，那么爷爷有方法又有什么用?毯子就没有时 机在爷爷的手中变成外套，直到渐渐地变成纽扣。故事写了约瑟的 爱惜。写了一个孩子对于长辈的礼物和爱的珍视，这不是很多孩子 都有的感情。恰好是孩子的幼稚，他们会没有珍惜的意识，一条 “毯子”被扔弃是童年很惯见的事，直到中年和晚年才悔惜，可是