反比例函数的图像和性质教学设计说课稿

《反比例函数的图象和性质》教学设计学校：伊春市实验中学执教者：刘旭教学内容八年级下册 17.1.2 反比例函数的图象和性质（1）教知识技能会用描点的方法画反比例函数图象。理解反比例函数的性质。学通过

《反比例函数的图象和性质》教学设计 执教者：刘旭 学 校 ： 伊 春 市 实 验 中 学 1 ） 17.1.2 八年级下册反比例函数的图象和性质（ 教学内容 教 知 识 技 能 会用描点的方法画反比例函数图象。 理解反比例函数的性质。 学 通过观察反比例函数图象，分析、探究反比例函数的性质，培养学生的 数 学 思 考 探究、归纳及概括的能力。 目 体 会 数 形 结 合 的 思 想 和 分 类 讨 论 的 思 想 。 解 决 问 题 会画反比例函数图象，并能根据反比例函数图象探究其性质。 标 让学生初步感知反比例函数图象 情 感 态 度 在自主探究反比例函数性质的过程中， 的对称性。 培养学生勤于动手，乐于探索的习惯。 教学重点 画反比例函数图象，理解反比例函数性质。 教学难点 理解反比例函数性质，并能灵活应用。 教学方法 合作交流，引导发现，类比归纳 教具 多媒体课件 学具 坐标纸 直尺 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 1 活动 创设情境 引入课题 回顾一次函数图象及性质，引入课题。 2 活动 类比联想 探究交流 师生互动，类比一次函数的图象的画法步骤，画出反比例 函数的图象。 3 活动 探索比较 发现规律 归纳比较，探索反比例函数的性质。 4 活动 运用新知 拓展训练 拓展训练，加深对反比例函数性质的理解，并能灵活运用。 5 活动 归纳总结 布置作业 回顾学习内容，增强学生学习数学的热情。 教学过程设计 设计意图 问题与情境 师 生 行 为 通 过 创 设 问 题 活动一 教师提出问题 1 （ ） ： 回 忆 一 次 情境，引导学生类比 学生思考、回答，教师根据学生活动情况进 前面学习一次函数 函数的解析式、图 行补充和完善。 的图象和性质的方 象和性质。 在活动中教师应重点关注： 2 （ ） ： 回 忆 画 函 法，激发学生参与课 学生对一次函数知识点的掌握情况； 堂的热情，开始本节 数图象的方法与步 学生对描点法画函数图象的基本步骤的掌 课的探究，为学习画 骤 握情况：列表，描点，连线。 反比例函数的图象 打好基础 这 是 突 破 本 节 活动二 师生互动，鼓励学生类比一次函数的画法， ● 1 ）：画反比例探索画出反比例函数的图象。教师先引导学生思课重难点的第一个 ● y=6/xy=6/x 数与考，示范画出反比例函数的图象，再让学环节。让学生应用描 y=-6/x 的图象。 y=-6/x 生尝试画的图象。 点法画出反比例函 应 数的图象，关注画图 教师在引导学生画反比例函数的图象时， 的 基 本 步 骤 。 以 及 每 重点关注： 1 （）学生在列表时，是否注意到了自变量的取 一 个 细 节 的 处 理 ， 培