三年级上册第八单元复习资料doc

教学课题《掌声》教学课时2备课教师李旭红教学目标知识与技能：①认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。情感与态

教学课题 掌声 《》 教学课时 2 备课教师 李旭红 1013 知识与技能：①认识“麻、症”等个生字。会写“愿、姿”等 16 个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 情感与态度：学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓 励与帮助。 过程与方法：创设情境法互动生成法 教学重点：识记生字，积累词语、句子。 教学重点与难 教学难点：学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励 点 与帮助。 教学准备及手 生字词卡片；课件 段 教学流程 动态修改部分 第一课时 启发谈话，揭示课题 我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。 掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一 篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。 初读课文，感知内容 ①学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音 多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 ②学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地 方。 ③学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进 行评价。指出优点和不足。 ④学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导 学生说说课文的主要内容。 精读课文，体会人物的变化 ①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了 什么印象？ ②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你 留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。） ③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。 ④课文读到这儿，你有什么疑问呢？ 引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可 作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。 指导认字和写字 ①屏显本课的生字。 ②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。 5 ③引导观察要求写的字。重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这个上下结