精编发挥电脑的潜力促进数学发展

发挥电脑的潜力促进数学发展计算机技术对我们生活的各个方面都产生了巨大的冲击，我们很难想象一个组织机构在运做中不使用计算机。在百货商店，带条形码扫描仪的计算机可以让我们更快地结帐；当我们去看足球比赛时，

发挥电脑的潜力促进数学发展 计算机技术对我们生活的各个方面都产生了巨大的冲击，我们很难想象一个组织 机构在运做中不使用计算机。在百货商店，带条形码扫描仪的计算机可以让我们 更快地结帐；当我们去看足球比赛时，我们能够看到计算机控制的记分牌；汽车 引擎系统和仪器面板都是由计算机控制的；有很多人已经开始使用个人计算机来 管理家庭的日常收支、管理名片、打印信封、给朋友发送电子邮件、甚至上网玩 拱猪游戏。 在学校，计算机的普及率也在逐步提高。在美国，1994年底已经使用1810 万台教育计算机，其中620万台直接进入了中小学，98%的中小学已经在不同程 度上使用计算机辅助教学，全美小学、初中、高中在校人数与计算机的比率分别 为15∶1、14∶1、10∶1。在我国，中小学计算机的普及率也在逐步提高，据不 完全统计，截止1996年，在我国近80万所中小学中，已有3~4万所配置了不同 档次的计算机40万台，许多学校还配备了网络计算机教室。但实际上真正在课 堂上使用计算机的教师却很少，计算机教室成了打字室。这种情况在发达国家也 是如此。比如日本高中计算机普及率达99.7%，但教师愿意在课堂上使用的也仅 占18.7%。造成这种情况有许多原因，如有的教师对CAI持怀疑态度，或由于对 新技术的陌生而不愿意尝试，还有教学软件的缺乏，现有的教学软件质量不高等。 在21世纪，计算机必然在数学教育中发挥重要作用，因此，如何在数学教学中 充分地发挥计算机的优势，已成为数学教育现代化和数学教改的现实课题了。 本文将根据计算机的优势及它与数学教育现代化的关系谈谈笔者对在数学 教学中使用计算机的几点看法。 一、数学教学中如何更好地应用计算机 目前，随着计算机的发展和教学软件数量的增加，数学CAI也在逐步开展， 许多地区、学校都在进行CAI实验。但是，根据目前学校、学生拥有计算机的状 况以及教师对于计算机的熟悉程度，目前的应用还只是初步的，利用CAI的数学 课还是比较少，大多也只是讲一讲公开课，而缺乏大范围的、系统的实验。在数 学CAI课中，教师该如何组织课堂教学，如何发挥主导作用，学生在CAI课堂上 的认知过程如何等等，都只有通过实验才能回答。另外，通过实验，寻找数学 1