第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教学设计 活动材料 阅读材料-部编版语文八年级下册

综合性学习《倡导低碳生活》教学设计课题综合性学习《倡导低碳生活》设计者教材版本统编版所在学校授课班级八年级教学时间40分钟活动背景随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制，世界

综合性学习《倡导低碳生活》教学设计 设计者 课题 教材版本 统编版 综合性学习《倡导低碳生活》 授课班级 所在学校 八年级 教学时间 分钟 40 随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制，世界气候面临越 来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现。针对这种情况，全球纷纷倡导“低碳”生活。 中 活动背景 学生作为地球的成员，也应该要树立“低碳”意识，增强环保观念，为保护地球做出自己的努 力。 1 培养学生调查统计、搜集和分析处理资料以及撰写宣传文稿的能力。 . 活动目标 2 引导学生理解低碳生活的概念，激发学生树立低碳生活、绿色环保的意识； . 3 .了解作为青少年学生怎样践行低碳生活，提高学生在现实生活中实践低碳生活的能力。 活动方式 小组互助、合作探究、小组展示 教师 中学生低碳生活调查问卷 低碳生活宣传海报 ppt 准备 活动准备 学生 课前阅读课本关于低碳生活的材料，初步了解低碳生活相关知识。 准备 设计过程 教学环节 教师活动 学生活动 、由中山最近的高温天气引出话题 1 、播放视频《发烧的地球》 2 师：从视频中可以看出，地球， 正 遭受着越来越大的威胁。保护地球， 刻 不容缓。中国正在行动。在党的十 九大 、观看视频 1 中，习总书记提出要加快生态文 明体 创意导入 、朗读活动目标 2 制改革,建设美丽中国，其中一项 措施 便是倡导简约适度、绿色低碳的 生活 方式。那么低碳生活究竟是指什 么呢？ 进入我们今天的课堂。 展示课题及活动目标 、指导学生统计分析调查结果的具体 1 方法及注意事项。 、根据各小组的调查结果统计全班 2 数据，并引导学生得出结论。 、预设结论： 3 学生以人为单位，成立活动小组，当堂填写 6 活动一 大部分同学对低碳生活都有所了 低碳生活 中学生低碳生活调查问卷,并对调查结果进行统计 解，但在实际生活中要做到还是比较 我调查 分析。（调查问卷见活动材料一） 困难，但同时大家对低碳生活是持赞 成支持态度的。 根据学生的回答情况适当补充