七年级作文教学设计

第一次作文备课主备人：马海写作题材童年的趣事，花样繁多，妙趣横生，撩人心扉。它犹如一串串迷人的玫瑰色的葡萄，酸甜可口，韵味无穷；还犹如那陈年的老酒，历久弥香。历览童年趣事，就是朝花夕拾，常忆常新；就是

第一次作文备课 主备人：马海 写作题材 童年的趣事，花样繁多，妙趣横生，撩人心扉。它犹如一串串迷人的玫瑰色的葡萄，酸甜可口，韵 味无穷；还犹如那陈年的老酒，历久弥香。历览童年趣事，就是朝花夕拾，常忆常新；就是重拾那 一段醉人的岁月，永葆童真、童趣、童心。想一想，你有哪些有趣的童年经历和趣事，说出来与同 学们共赏。 参考题目 《童年趣事》《难忘的一幕》《那是的一刻》 训练要点 1 、熟练使用叙述的六要素，把时间的前因后果写清楚； 2 、尝试使用倒叙或插叙，让事情的发展变化跌宕起伏； 3 、学会以小见大，从小事中反映大道理，从小节中见真情； 4600 、要有真情实感，字数在个左右。 写作指导 一、要明确记叙文的六要素：人物、时间、地点、开端、发展、高潮这几个要素必须要在文 章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素 表达自己想要表达的思想情感。 1 、人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表 ① 达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。人物描写的手法主要有下面几种： ② 行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。 肖像描写：肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。示 “”③ 例：常常微笑着，态度很温和反复出现在《纪念刘和珍君》一文中，用语言描写：一定要透过 “” ④ 语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的语言描写的个性化。心理描写：直接揭示人 物的内心世界， 2 、时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记 叙文的写作要依照时间来行文。 3 、情节。情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别 “”“” 作品可以有序幕和尾声。作为写作的重点，发展部分和高潮部分是需要特殊关注的，一篇 “” 文章的闪光点往往就体现在那儿。情节的构思应遵循生活的真实，要有生活的合理性。所谓 “” 生活的合理性是指写作的内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥。 二、尝试使用倒叙和插叙。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提 到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。采用倒叙的方法，能 增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段 与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的作用是对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补 充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。 三、以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写 作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大， 以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写 作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣 和丰富的联想。 例文精选 1 、《童年趣事》 农村的夜色是最美的，晚上和朋友们一起走在田间的小道上，呼吸着清新带着湿漉漉的空气， 偶尔犯一下小错误，偷偷的在路旁的西瓜地里摘取个西瓜，大伙你一半我一半吃完将西瓜皮往田间 深处一扔算是物归原处，只不过西瓜变成了西瓜皮。第二天，西瓜地那家主人只定往大林家跑，大 “” 林是个龅牙，啃西瓜皮留下的牙印大的出奇，村里几乎只有大林一人生了这么一口好牙，因此 被偷的那家很自然的来到大林家，手里还拿着昨天晚上吃剩下的西瓜皮来和大林家人对质。大林的 身上便会多出来几条鲜红的皮鞭印。大伙看见大林身上的皮鞭印，最后总结下次弄西瓜时，西瓜皮 往河里扔，大林摸着胳膊猛烈点头。 我们精心计划了几个钟头，最后决定还是大林当先锋，因为在村里大林腿最长，跑起来像兔子。