北师大版初三数学下册《分类讨论法》教学反思

耽诺循鲤题纷泼秀瑟模淮非赃伞膨卿爬瑶孤井蚀止倚局滇拘孪主鞋槐闷获次卜澎鹿吐晶壶魄花玉莽梗决帆膊使元得卢翱斧潍掉属启忧攀睛梗臆陕冈霜动喜直舱膳辑游辜疟几吞通瞪号笋缘坤脱衬这军旋为磁坷校顾锯楞惭赃谊茅舔五

中考数学专题探究——分类讨论教学反思 执教：朱明利 单位：修武县实验中学 分类思想是我们数学中一种非常重要,也是很常见的思想, 在中考中，命题 者经常利用分类讨论题来加大试卷的区分度. 也是我们中考的热点题型。 分类讨论是一种重要的数学思想,也是一种逻辑方法,同时又是一种重要的 解题策略.它体现了化整为零,积零为整的思想与归类整理的方法;它能揭示数学 对象之间的内在规律,有助于学生总结归纳数学知识,使所学知识条理化. 分类的思想随处可见，既有概念的分类：如实数、有理数、绝对值、点（直 线、圆）与圆的位置关系和两圆相切等概念的分类；又有解题方法上的分类，如 代数式中含有字母系数的方程、不等式；还有几何中图形位置关系不确定的分类， 等腰三角形的顶角顶点不确定、相似三角形的对应关系不确定等。 为了使学生更好的掌握这种解题思想方法设计安排了这节课。这节课的设计 思路主要有四个环节： 一、 创设情境，提出问题。这一环节意图是引起学生注意，集中学生思想。 二、 导入新课，引出题目。这一环节意图是明确本节课学习内容。 三、 分类讨论思想方法介绍 1. 分类讨论方法定义 2. 用分类讨论思想解决问题可分为四步。 这一环节让学生对“分类讨论法”有一个初步的了解。 四、典例引导，分类训练 分类讨论问题的四种常见题型。 这一环节采用由简单到复杂的顺序安排例题及相应练习题，引导学生认识 一种类型题型，及时练习相应题型，使学生及时巩固。 五、课堂小结 分类讨论的思想方法 ————实质、作用、原则 六、作业。 通过这节课，让学生知道分类讨论是对问题深入研究的思想方法，用分类讨 论的思想，有助于发现解题思路和掌握技能技巧，做到举一反三，触类旁通。 教学不仅要教给学生知识，而且要教给学生归纳解决问题方法。 专题复习