全等三角形及其性质教学设计

一、课题：3.3全等三角形及其性质设计意图：由于学生数学基础极差，对于概念及其性质的形成过程难以理解，而本节课的知识又是后面学习判定三角形全等的基础，找对应边、对应角还是九年级学习相似三角形的基础，学