初中英语课堂教师怎样提问

初中英语课堂教师怎样提问 　　导语：课堂提问是英语语言训练中最常用的切实可行的教学手段之一。恰到好处的课堂提问可以引起学生的注意力、兴趣与好奇，鼓励学生积极参与课堂活动，创造活泼的课堂气氛，帮助教师及

初中英语课堂教师怎样提问 导语：课堂提问是英语语言训练中最常用的切实可行的教学手 段之一。恰到好处的课堂提问可以引起学生的注意力、兴趣与好 奇，鼓励学生积极参与课堂活动，创造活泼的课堂气氛，帮助教师 及时了解、分析学生可能存在的问题。下面为大家了初中英语课堂 教师提问的一些技巧方法，欢送阅读！ 教师备课要根据教学内容的重难点，从稳固学生已有知识、开 展学生的思维水平和思维能力出发，对设计的问题要有层次性，设 计的问题能够标志出课堂构造和方向的关键问题。教师要发挥教学 机智，及时设计出一些相应的问题来进展提问，将学生的思维水平 在原有的根底上引入更高的水平。 课堂程序性提问与课堂进展程序和课堂的指令有关，目的在于 落实教学方案，实施课堂活动，检查学生的学习状况，从而保障教 学步骤的自然衔接和实施。 课文理解性提问有三种类型：展示型、参阅型和评估型。 现实情境性提问主要是根据学生的现实生活、现有知识或课堂 上的情景状态等一些实际情况进展事实性提问，要求学生根据自己 的实际情况进展答复。 英语教师要统筹安排教学内容，合理设计问题并对学生的可能 性答案做到心中有数，对怎样引导和分析学生的问答活动要有预先 估计和安排。 英语教师要依据教学目标和学生的知识根底设计难易适度问题 序列。由于英语学科的特殊性，教师在设计问题时，要充分考虑问 题语言的难易度，问题表述要符合学生的认知水平。教师尽量使用 学生易懂的简单语言能使学生的注意力集中在对问题答案的思考