精编体育课堂转向与教学转变研究

体育课堂转向与教学转变研究摘要:学校体育教学应该发展学生核心素养，需要改变传统的体育课堂和体育教学模式。本文探讨了基于发展学生核心素养对体育课堂与体育教学提出的要求，论述了基于发展核心素养的体育课堂转

体育课堂转向与教学转变研究 摘要:学校体育教学应该发展学生核心素养，需要改变传统的体育课堂和体育教 学模式。本文探讨了基于发展学生核心素养对体育课堂与体育教学提出的要求， 论述了基于发展核心素养的体育课堂转向，从体育教学目标的完善、体育教学内 容的组织两个方面提出了基于发展核心素养的体育教学改变的策略。 关键词:核心素养;体育课堂;体育教学;改变 学校的体育教学应该在发展学生核心素养的基础上进行完善，在《中国学生 发展核心素养》提到的18个基本点中，“珍爱生命”涉及到的是要找到适合自 己的运动方法和运动技能;“健全人格”涉及到的是要养成积极乐观和自爱自强 的心理品质;“社会责任”涉及到的是要养成团队意识以及合作精神等，这些要 点的实现都需要体育学科的有效配合。所以体育学科应该以这些要点为基础来开 展体育课堂和体育教学的改革，力求在体育课堂和教学中提升学生的核心素养。 1基于发展学生核心素养对体育课堂与体育教学提出的要求 1．1对体育课堂提出的要求。首先，发展学生体育学科的核心素养需要学生 主动地参与到体育课堂中来，养成主体意识，完成自我建构，同时养成合作学习 和探究学习的学习方式，以期在主动参与式的体育课堂中获得成就体验和成长经 验。其次，基于发展学生核心素养，体育学科要创建生活式的体育课堂。在18 个基本点中所涉及到的“社会责任基本点要求具有团队意识和互助精神，具有规 则与法治意识”，“珍爱生命基本点要求养成健康文明的行为习惯，掌握适合自 身的运动技能”等，这些目标的实现不是一蹴而就的，而是需要体育课堂和学生 的现实生活紧密联系起来，具体来说，体育课堂需要把健康和卫生以及运动技能 等内容和学生的日常生活相关联，不仅要在课堂的体育教学过程中渗透这些内容， 而且要在学生课堂外的体育学习中引入这些内容。最后，在体育课堂上需要实现 师生的良好互动。体育教师和学生应该注意沟通并建立平等开放的师生关系，在 学习运动技能时，体育教师和学生应该明确自己的角色，摆正学生的主体地位。 此外，体育教师需要经常对学生进行肯定与鼓舞，从而调动学生的积极性。1．2 对体育教学提出的要求。首先，作为体育课堂的具体实施手段，体育教学需要把 体育学科核心素养在不同阶段的不同要求落实到对体育单元的设计中来，应结合 1