尊重与激励是班主任实现班级高效管理的前提

尊重与激励是班主任实现班级高效管理的前提 现代教育理念认为，成功的教育者一定是尊重并激励学生的。专家认为，在尊重的前提下给予有效激励，在尊重的基础上因材施教，才能实现班级管理的自主高效。因此，在

15 第页共页 尊重与激励是班主任实现班级高效管理的前提 现代教育理念认为，成功的教育者一定是尊重并激励学生的。专 家认为，在尊重的前提下给予有效激励，在尊重的基础上因材施教， 才能实现班级管理的自主高效。因此，在管理过程中，班主任要构建 与学生之间双向交流的情感渠道，尊重学生人格，平等地对待每一个 学生，这样才能使学生有愉悦感、安全感和自信心，才能激励学生发 挥潜能和才智，实现自律自育。尊重是人与人之间的最起码的情感。 班级管理要“以人为本”，就必须在尊重的基础上构建民主平等的师 生关系，把尊重学生的理念融入班级管理。 第一，经常进行师生换位体验。 教师与学生角色不同，使其看人、处事的方法不同，这给班级管 理带来一定的困难。作为一名班主任，要把自己置于学生的位置，体 验、思考学生的心理变化，了解他们的心理活动。假如你是班主任， 你应怎样处理班级事务，怎样看待学生。这样既利于提高学生分析问 题、解决问题的能力，更利于加强师生间的了解，增进师生间的感情。 班主任语言亲切，能消除学生的戒备心理，利于开展管理工作。 如在布置工作任务或总结情况时，说“我们、我们班”，学生会感觉