精编幼儿礼仪培养方法研究论文

幼儿礼仪培养方法研究论文摘要:幼儿素质发展代表未来国民的整体水平,以幼儿的生活内容为中心,从幼儿的日常生活入手,根据幼儿的年龄特点来安排幼儿礼仪教育的内容,并采取科学有效的方法来实施教育活动,才能使幼

幼儿礼仪培养方法研究论文 摘要:幼儿素质发展代表未来国民的整体水平,以幼儿的生活内容为中心,从幼儿 的日常生活入手,根据幼儿的年龄特点来安排幼儿礼仪教育的内容,并采取科学 有效的方法来实施教育活动,才能使幼儿养成好习惯,提升未来国民的整体素质 和国际竞争力。 关键词:幼儿;礼仪教育;内容;方法 礼仪是教养的重要标志之一,它能反映个体的知识和教养水平,人们的行为 习惯如何,标志着一个国家的文明程度。幼儿素质的提高与发展直接影响我国国 民的整体素质和国际竞争力。 通过抽样调查显示,多数教师和家长对幼儿礼仪教育的内容缺乏了解,缺乏 幼儿礼仪教育的方法,因此我们针对幼儿生活礼仪培养的内容和方法进行了研究 与探索。 一、幼儿生活礼仪教育的内容 幼儿礼仪教育的内容根据幼儿的年龄特点来安排,以幼儿的生活内容为中心, 从幼儿的日常生活入手,内容安排呈螺旋式上升,阶段性目标由低到高,由近及远, 由易到难。 小班礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主,以幼儿的一日生活活动为主线。其 中包括:入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园; 学习基本的仪容仪态;以及家庭的出入、开关门、敲门、就餐、尊敬长辈的礼仪, 结合社会活动的节日礼仪,如:三八妇女节、五一劳动节、元旦、六一儿童节等节 日礼仪。 中班内容在小班内容的基础上逐步提高要求,相应增加交往礼仪的学习,其 中包括:分享(物质层面)、自我介绍、递接物品;基本礼仪:行走、蹲姿、自我介 绍、值日生礼仪;公共场所礼仪:升旗、交通、游园、乘车、安全;以及传统节日 节日礼仪教育内容,如重阳、中秋、春节等节日礼仪教育。 大班幼儿随年龄的增长,视野的扩大,自控能力增强,为了更好地与小学生活 衔接,在中班礼仪内容的基础上增加了学习礼仪、欣赏与阅读礼仪、分享礼仪(精 神分享)、基本礼仪中的电话礼仪、介绍他人、着装、与他人沟通、拜访做客与 1