读魏书生《好学生 好学法》有感

读魏书生《好学生 好学法》有感　　 　　经过一学期的教育实践，发现自己教学理论上有所欠缺，所以在暑假期间有幸拜读了魏书生先生的著作《好学生 好学法》收获颇丰，他认为学生成绩好，教师是外力，学生自己才是

读魏书生《好学生 好学法》有感 经过一学期的教育实践，发现自己教学理论上有所欠 缺，所以在暑假期间有幸拜读了魏书生先生的著作《好学生 好学法》收获颇丰，他认为学生成绩好，教师是外力，学生 自己才是主体，书中主要从“增强动力、发展智力、掌握技 巧”三个方面来阐述学生学习的好方法。 接下来我就着重谈谈我感触较深的几点看法： 一、 教师要引发学生的学习动力 许多学生成绩差，原因在于没有明确的、高尚的学习目 的：今天为了应付家长学，明天为了应付老师学，更多的时 间是被老师逼迫着不得不学。我班就有诸如此类的学生，那 我们做为老师应当引导学生确立明确的、高尚的学习目的。 魏书生老师告诉我们：心中有祖国，学习有强大动力。一个 有学习动力的人不一定是树立了为祖国学习的理想的人，但 是树立了为祖国学习的理想的人，一定是有强大学习动力的 人，一定是有益于人民的人。积极主动的学习目的，如果明 确持久，就能产生巨大的学习动力，使人学习不断进步的同 时，成为积极有为的人。低级的学习目的也可能推动人考上 大学，甚至考取博士，但不管他们学业上有多高的分数，就 为人而言，他们只会成为低级的，甚至有些还会成为有害人 民的人。为了帮助学生成为目光远大、胸襟开阔的人；要求