《亿以内数的写法》优秀教学反思

《亿以内数的写法》优秀教学反思《亿以内数的写法》优秀教学反思　学生在写数时写的比较好。但有个别基础较差的学生对于前面学过的万以内数的写法掌握不好，因此在写数时出现困难，另外个别学生不对照数位顺序表

《亿以内数的写法》优秀教学反思 《亿以内数的写法》优秀教学反思 学生在写数时写的比较好。但有个别基础较差的学生对 于前面学过的万以内数的写法掌握不好，因此在写数时出现 困难，另外个别学生不对照数位顺序表写，容易掉下0，强 调刚开始学必须写上，熟悉以后再不写数位顺序表。 本节课的主要优点在于：能灵活的使用教材，放手让学 生思考，强调学生的参与和互动，体现评价主体的多元化。 第一单元“大数的认识”即将要学完，本单元的重点是 要让学生通过对具体数量的'感知和体验，帮助学生理解数的 意义，建立数感。但说真的，在教学中究竟该怎样培养学生 的数感这个问题一直困惑着我。尤其是对于1亿这个数，学 生很难结合具体的量获得直观感受。因此对于“1亿有多大” 这节综合应用课，我还真是心中无底，不知该怎样来设计？ 我也上网查阅了不少优秀的教案，我们同年段老师共同讨论 了对这节课的设计思路，还听取沈老师的示范课，最终形成 共识，即让学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对 照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。 我觉得这节课如果让学生在课堂上进行操作，很多的材