《g、k、h》教学设计及反思

《g、k、h》教学设计及反思设计理念：一年级学生好动，宠爱嬉戏，难以长时间的保持留意力，思 维形象详细化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且简 单产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出：