幼儿园心理健康教育的工作计划

幼儿园心理安康教育的工作方案 　1、我校是全国科学“十五”部规划课题实验点，自20xx年10月起成为中科院心理研究所主持的国家级“中小学学生学习策略与创造力培养的应用研究”课题实验协作学校，并于20

幼儿园心理安康教育的工作方案 1、我校是全国科学“十五”部规划课题实验点，自20xx年10 月起成为中科院心理研究所主持的国家级“中小学学生学习策略与 创造力培养的应用研究”课题实验协作学校，并于20xx年4月起成 为厦门市中小学生心理实验学校。在过去两年的课题实验中，教师 已能主动在教学中渗透心理教育，部分教师根据教学实践、研究写 出的、活动方案、个案辅导分别获得全国第二届、第三届课题实验 成果评选一、二、三等奖，部分发表在中科院心理研究所出版的 《心理科学进展》刊物上，学校被授予全国第二届中小学教育优秀 成果评选“先进学校”荣誉称号，这说明我校在教育方面已经跨出 了可喜的第一步，教师对心理安康教育已有一定的认识，并且具有 进展心理安康教育科研的能力。另外，我校于暑假期间外派教师参 加福建省心理安康教育B证培训和心理安康教育夏令营，也为我校 顺利开展心理安康教育增添了理论根底保障。今年学区提出“把心 理安康教育建立成我学区的一大品牌，一大亮点”，明确地说明了 学区领导对心理安康教育的重视，以及做好心理安康教育的决心， 这给心理安康教育工作的蓬勃开展带来了新的春天，也为我校的心 理安康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。 2、由于我国心理安康教育起步较晚，大多数人对心理安康教育 的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经 致力于心理安康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识心理安 康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理安康持有不正确 观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理 安康教育的不正确认识，加强教师对心理安康的了解；如何让更多 的学生认识心理安康，甚至主动参与心理安康教育，是本学年应该