初中数学《中心对称图形》教学设计

初中数学《中心对称图形》教学设计 　学生的知识技能根底：学生已经认识了生活中的轴对称现象，掌握了轴对称图形的概念及其性质，因此在学习中心对称图形时可以进展比拟。另外，学生还掌握了一些常见中心对称图形

初中数学《中心对称图形》教学设计 学生的知识技能根底：学生已经认识了生活中的轴对称现象， 掌握了轴对称图形的概念及其性质，因此在学习中心对称图形时可 以进展比拟。另外，学生还掌握了一些常见中心对称图形的性质， 例如平行四边形、矩形、圆形、正方形等，所以在研究这些图形的 中心对称性时是有帮助的。 学生的活动根底：生活中存在大量的实例，可以作为这一节课 的活动根底。 基于已有了研究轴对称图形的根底以及旋转知识，本节课教学 的重点在于理解中心对称图形的定义及其性质，难点在于理解中心 对称图形的定义，会判断哪些图形是中心对称图形，并且还要开展 学生的应用意识，会寻找生活中的中心对称图形，会分析各种图 案，标志是中心对称图形，还是轴对称图形。 因此本节课的教学目标是： （1）经历观察发现中心对称图形的有关概念以及性质的过程， 理解中心对称图形的概念和性质。 （2）会判断一些常见图形是否是中心对称图形。 （3）会判断生活中的一些图案，图标是否具有中心对称性。 （4）学会运用数学眼光分析身边事物的能力。 （5）培养审美能力。 教学重点：理解中心对称图形的定义及其性质 教学难点：理解中心对称图形的定义，会判断哪些图形是中心 对称图形 本节课分为6个环节： 第一环节：课前准备收集图案、图标