沪科版数学七年级上册 1.4.2有理数的减法教案

课 题第2课时 有理数的减法课 型新授班班通使用使用 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）【知识与技能】1.经历探索有理数减法法则的过程，掌握有理数减法运算.2.从有理数的

课题 第2课时有理数的减法 课型 新授 班班通使用 使用 【知识与技能】 教学目标 1.经历探索有理数减法法则的过程，掌握有理数减法运算. （知识与能力； 2.从有理数的减法法则中进一步体会加法和减法互为逆运算，以及减法化 过程与方法；情 为加法的转化的数学思想方法. 感态度与价值 3.在探索有理数减法法则的过程中，向学生渗透归纳、转化等数学思想； 观） 在合作学习解决问题过程中，体会合作交流的重要性. 【过程与方法】 从学生熟悉的生活实例得出“有理数减法”，结合温度计的实例，进一步 验证了有理数的减法法则的合理性，同时向学生指出了有理数减法的实际意义. 从而使学生体会到数学来源于实际，又服务于实际.使学生在经历结论得出的过 程中，体会转化的数学思想. 【情感态度】 通过有理数减法的学习，让学生在学习的过程中加强数感的培养，感受数 的意义，学会与人交流，发展学生的思维，培养实事求是的科学态度，渗透讨 论法、转化法、归纳法的运用. 重点 重点是有理数减法法则和运算. 教材 分析 难点 难点是有理数减法法则的推导. 教学方法 学法指导 教学过程 导 一、情境导入,初步认识 入 【情境1】 实物投影，并呈现问题：下表是中央气象台发布的2015年1月28日天气预报中部分城 市的最高气温和最低气温的统计表： 你知道这三个城市的温差吗？如何用数学式子表示？ 【情境2】 实物投影，并呈现问题：从温度计上观察得到三个城市的温差，并得到相应的数学算 式.完成下列填空：