7一匹出色的马导学案设计

7　一匹出色的马导学案设计课题一匹出色的马课型新授课教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹”等11个词语。2．有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化

7 一匹出色的马 导学案设计 课题 一匹出色的马 课型 新授课 1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹” 等11个词语。 教学目标 2．有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 3．读句子，能想象句子描写的画面。 1.识字写字，朗读课文，边读边想象画面，读出人物说话的语气。 教学重点 2．体会文中“这是一匹出色的马”所揭示的教育方法。 1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。() 教师 课前准备 2．预习课文，完成预学案作业。() 学生 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.课件出示课文插图，引 1.观察画面，交流：春天 导学生观察画面并交流 的傍晚，“我们”一家人 1. 教师要引导学生抓住 画面内容。 在郊外散步。 四要素来观察图画。四要 2．引导学生想象：一家 2．认真听教师的描述， 素是时间、地点、人物、 人在郊外散步，却发生了 想象一家人散步可能发 事件。如果学生观察能力 一件有趣的事儿，到底是 生的趣事，进入全文的学 比较强，可以再增加一个 什么事儿呢？引起学生阅 一、插图引入，激发兴趣 习活动中。 —— 要素心情。借助画面 读兴趣。 (3) 用时：分钟 中人物的神态体会人物 3．板书课题，指名朗读 3．朗读课题，读准生字 的心情。 课题，认读“匹”。强调 “匹”。 2 ．教师既可以组织学生 “匹”的读音，是三声， “” 用匹组成带有数量词 不是一声。 的短语，也可以引导学生 4．结合词语讲解：“匹” 4．交流：一匹马、一匹 “” 用匹说句子。 经常用作数量词，请学生 布。 举例说明。 1.组织学生自由朗读课 1.自由朗读课文，汇报课 1. 通过课前预习，分散课 文，检测课前预习的情况。 前预习的情况。 堂识字难度。一要认真布 (1)组织学生自由朗读课 (1)自由朗读课文，遇到 置课前预习活动，可以引 文，努力读准每一个字音。 读不准的字音，可以看一 “” 导学生根据预学案设计 二、初读课文，学习生字 (2)组织小组同学分自然 看字上面的拼音或查字 系统而全面地预习。二要 (18) 用时：分钟 段轮读课文，相互纠正字 典。 利用课堂及时检测学生 音。 (2)自己朗读的时候，要 的预习情况，借以增强学 (3)引导小组长抽读字卡， 努力读好每一个句子，听 生课前预习的主动性和 检测组员认读生字的情 清同学的正音。注意： 实效性。