新课程背景下课程领导定义与本质的视阈——基于传统课程管理理论的分析

新课程背景下课程领导定义与本质的视阈——基于传统课程管理理论的分析新课程背景下课程领导定义与本质的视阈——基于传统课程管理理论的分析摘要：随着教育的不断发展与变革，教育领域也正面临着全新的挑战。新课程