朗读 (2)

朗读——语言文字的个性感知学语文，首先要把课文读好。朗读不仅是学生初步感知课文的手段，更有利于理解课文，有助于记忆。 因为朗读，不但要看，还要把书面语言变为有声语言，从而增加了传入大脑皮层的刺激渠道，

朗读——语言文字的个性感知 学语文，首先要把课文读好。朗读不仅是学生初步感知课文的手段，更有利于理解课文，有助于记忆。因 为朗读，不但要看，还要把书面语言变为有声语言，从而增加了传入大脑皮层的刺激渠道，这有助于理解。朗读 时会自觉发现：“对味”或“不对味”“贴切”或“不贴切”。只有朗读才能引领学生走进文本的最深处。朗读 融“内化”与“表达”于一体。内化是吸收，表达是运用。朗读训练多了，无疑会提高学生的口头表达能力，使 语言流畅，表情丰富。表达到位。朗读不好的人，表达就不会生动，不会有感染力。朗读的时候，对于所得的不 仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉间，内化为读者自己的东西了。这是最可贵的一种境界。学习语文学 科，需达到这种境界，才会终身受益。有了语音，书面语言才有了活力,有了跳动的生命。所以说：朗读法是教 语文的根本之法。应该落实到中年级教学的各个环节之中，最终达到把课文读得其语皆出吾其语皆出吾心。 II, 可以说，朗读体现的是对语言文字的感知力和表现力