绘本阅读教学的意义

绘本阅读教学的意义 　　所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。下面是为大家收集的绘本阅读教学的意义，欢送阅读。 　　我把绘本和我们的图书进展了粗粗的比照，发现绘本构

绘本阅读教学的意义 所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来 完成教学目标的过程。下面是为大家收集的绘本阅读教学的意义， 欢送阅读。 我把绘本和我们的图书进展了粗粗的比照，发现绘本构造完 整，除有封面封底外还有环衬、扉页。环衬和扉页上都有引起儿童 对图书内容进展猜想的时机。它的色彩和图示给人以美感。如， 《胆小的老鼠》前环衬就是在淡绿的底色上显露一只深绿的猫影， 后环衬上有几只活蹦乱跳的老鼠影子和半只挣扎的猫影，这些，马 上就能吸引儿童的眼球，引起儿童的好奇。又如，《谁吃了我的 粥》的环衬是各种形状的树叶，与小熊居住的环境相吻合。扉页上 不仅仅是书名等文字，更有书中角色的可动态，这些不仅能吸引孩 子，还能吸引我们老师。从中可以看到，绘本首先是以图画的美感 抓住了读者的阅读心理。 绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字 不多，简洁明了，有的甚至是无字书，给儿童的空间，符合幼儿阅 读的特点。幼儿阅读是从图示观察入手的，他是用自己的经历先和 图示进展对应、碰撞，产生共鸣，然后用自己的语言表述画面，所 以能常常看到幼儿拿着图书指指点点，自言自语。 1.绘本教学与语言教育、早期阅读（早期阅读是指0-6岁学前 儿童凭借变化着的色彩图象、文字或凭借成人形象的读讲来理解读 物的过程）的关系。 我的认知：绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是包含在语 言教学中，更确切地说，绘本教学属于幼儿园语言教学中的文学作 品教学类。总之，绘本教学它本质意义上和常规的看图讲书故事教