【小学中学教育精选】语文：第1课《石榴》同步练习(语文版七年级下)

1.《石榴》同步练习一、为加粗字注音争研斗艳( ) 枯瘠( ) 丰腴( ) 盎然( )二、填空1．《石榴》选自《_____________》，作者_____________。2．作者写“石榴”，意在讴

1.《石榴》同步练习 一、为加粗字注音 研瘠腴盎 争斗艳( )枯( )丰( )然( ) 二、填空 1．《石榴》选自《_____________》，作者_____________。 2．作者写“石榴”，意在讴歌__________________________。 三、为下面的句子加上标点符号 最可爱的是它的花 那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花 单瓣的已够陆离 双瓣的更为 华贵 那可不是夏季的心脏吗 四、课内阅读 ①单那十茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为曰瓣，任你 用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还 精巧地插上了花？ ②单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的 安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它 都是具备着的。 ③你以为它真是盛酒的金畾罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁 地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？ 1．第①段主要写 () A．骨朵 B．玛瑙 C．花瓶儿 D．奇迹 2．第②段中运用的修辞手法是 () A．拟人 B．比喻 C．反问 D．对比 3．解释第③段的“皓齿”：__________________ 4．上文主要写了__________________，流露了作者__________________感情。 5．上文的主要特点是 （） A．记叙、议论相结合 B.借物抒情 C．语言朴实 D．设置悬念 五、课外阅读 (一) 有些笋并不是在春天长出，而是在寒冷的冬天破土而出。面对残酷的环境，它并没有为命运 的捉弄而哀叹，相反它更努力地加快了自己生长的步伐，因为它深知：只有艰苦的磨炼，才 能成为最高大、粗壮的竹子。我们今天的“冬笋”一词，也是它所创的奇迹。 笋在外部成长时，内部也产生了巨大的变化，竹形成了，中心空了，分节了，可见它越成长， 反倒越“虚心”了。 笋是竹的芽，它也具有竹的一切精神。它们毫不畏惧地坦然地面对大自然的选择和考验。竹 都是由笋长成的，但并不是所有的笋都能长成竹。也有些被风雪冻死了，有些因缺水而干死 了。 1．上文主要描写__________________，赞颂它“____________________________”， “__________________”，“__________________”的精神。 2．上文主要运用了__________________的修辞的手法。 3．上文和《石榴》的共同特点是 () A.描写形象生动 B．采用了时间顺序 C．托物言志 D．语言朴实 4．在上文末写一段由“笋”及人的话。 (二) 小时候，吃瓜很甜，想到瓜长在蔓上，便以为瓜蔓很甜，常嚷着要吃瓜蔓。 终于能尝到瓜蔓了。那是一个草绿色，卷曲着，身上布满了细毛而又坚韧无比的东西。我迫 不及待将它一刀两断，正当我兴高采烈地吮吸着汁水的时候，不觉呀然一惊。那是一种与我 想像完全不同的味道。从此，我便再也没有碰过那个让我厌恶的东西。