2019-2020年九年级 第十课 第三框 未来道路我选择教案

2019-2020年九年级 第十课 第三框 未来道路我选择教案一、课堂导入讲述寓言故事：场院上，一头毛驴要吃草，毛驴左右两边各放着一堆青草，岂料，毛驴犯了难，先吃这一堆还是先吃那一堆呢？毛驴在犹豫不觉

2019-2020年九年级 第十课 第三框 未来道路我选择教案 一、课堂导入 讲述寓言故事：场院上，一头毛驴要吃草，毛驴左右两边各放着一堆青草，岂料，毛驴 犯了难，先吃这一堆还是先吃那一堆呢？毛驴在犹豫不觉中饿死了。 问题：驴饿死的原因是什么？ 教师引导：皆因不会选择。其实，人的一生充满了选择，尽管我们还处于人生的起步阶段， 未来的道路还很长，但随着年龄的增长和社会的发展，我们面临的选择会越来越多，对我们 的选择能力又提出了更高的要求。那么我们如何在人生道路上作出科学、合理的选择呢？这 就是我们今天要探究的内容。 二、教学过程： 1、“生活中的选择” 活动过程： 1）教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看普通的 一天中，会遇到哪些选择。请学生发表自己的意见。 2）引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临 的重要选择是什么？应该如何面对？ 目的是 使学生认识到生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的 一生重要影响。 2、“刘杉的苦恼” 活动过程： 1）将故事情境和问题呈现给学生。 2）鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。 目的帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的 要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的 人生道路，因此要慎重对待。 3、“外来的声音和内心的呼唤” 活动过程： 1）教师说明：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？如 果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一中职业？对此我们有自己的想法，我们 周围的人会有一些意见或建议。请学生将这些想法和意见记录在课本上。 2）在全班进行交流后，教师总结：我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。要作 出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握一些科学的 方法和策略。 目的是帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想 法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。 4、“小江的选择” 活动过程： 1）将故事情境呈现给学生。 2）全班进行探讨和交流。在作出选择之前，该作出哪些准备？ 目的使学生认识到作出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备。 5、“填一填” 活动过程： 1）指导学生填写表格，并思考表格后的问题。