6.4数学渗透文明礼仪的教案

物体位置的确定 第1课时【教学目标】一、知识目标1.结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置；能用方向与距离来准确描述物体的位置。2.能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十

物体位置的确定 第1课时 【教学目标】 一、知识目标 1.结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定 物体的位置；能用方向与距离来准确描述物体的位置。 2.能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。 二、情感目标 1.在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念。 让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。 课堂上渗透日常行为的规范和行走礼仪。 2、在具体的 【教学重、难点】 能根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、给 定的比例尺画十字坐标图。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1.复习位置与方向。 教师：以前我们学习了有关位置与方向的知识，请回忆一下，你 对这方面有哪些了解？ 学生1：上、下、左、右、前、后。 学生2：东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置。 ， 。 ， ， 。 o f a c c o u n t a b i l i t y , r e d r e s s o f o r d e r s a n d p r o h i b i t i o n s . S t r e n g t h e n i n g t h e h o n e s t y a n d s e l f - d i s c i p l i n e o f l e a d i n g c a d r e s h o n e s t y i n p o l i t i c s a n d e d u c a t i o n w o r k , e n h a n c e l e a d e r s a b i l i t y t o r e s i s t 不 同 的 学 习 内 容 预 习 作 业 也 有 差 异 概 念 型 内 容 可 采 用 阅 读 理 解 的 方 法 进 行 预 习 计 算 型 的 内 容 可 采 用 尝 试 练 习 的 方 法 进 行 预 习 空 间 图 形 内 容 可 采 用 实 验 操 作 的 方 法 进 行 预 习