苏教版数学三上《什么是周长》5

什么是周长教学目标:1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。3、 在具体情境中，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，培养

什么是周长 : 教学目标 1 、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2 、能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。 3 、在具体情境中，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，培 养观察能力、动手操作能力及合作能力。 教学重点： 认识周长，会测量并计算基本图形的周长。 教学难点： 理解周长的含义，初步探索各种图形的周长的测量和计算方法。 教具准备： 直尺、软尺、学生自带图片，线绳、学具、叶子、图形纸、多媒体课 , 件 教学设计： 一、创设情境，引入新课。 ? 同学们，现在是什么季节（秋季）每到深秋，天空中总有许多落叶在天空 中漫天飞舞，飘飘洒洒的叶子为大地披上了金灿灿的外衣。老师从网上搜集到了 ?()? 各种各样的树叶图片，想欣赏一下吗请看播放课件这些树叶漂亮吗想不想描 ? 下它们的形状来 二、描一描，说一说 1 、请你拿出一张纸，拿出你最喜欢的那片树叶（学生自己制作的），用彩笔沿 ! 着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。开始吧 2.!?() 好谁愿意来给大家演示一下是怎么描的实物投影展示 请用笔指着，说清楚是从哪里开始的，又到哪里结束。 3.? 你们是从哪里开始描，又到哪里结束的 4.( 小结：看来，不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周，请看动态 )() 演示，这一周的长度，我们把它叫做树叶的周长。板书课题：周长 5 、说一说你对周长的理解。 6? 、课件出示一组图形，你能描出下面图形的边线吗 ① 请拿出材料纸，选择一个自己喜欢的图形，用一笔描出图形的边线来。 ② 描完后在小组里相互交流一下。 小结：刚才同学们沿着图形的边线描了一周，这一周的长度就是图形的周长。 三、实践探索，理解周长、测量周长。 1 、现在请同学们找一找，看一看你身边的物体，还有哪些物体的表面也有周长？ 谁来一边摸边线一边说。 2 、看来周长就在我们的身边，那么我们身上哪有周长呢？ 3 、头部一周的长度，我们把它叫做头围，腰部一周的长度我们把它叫做腰围， 比如我们去做裤子时，裁缝都要量一量你的腰一周有多长，也就是我们平时说的 腰围。周长的应用在日常生活当中是很广泛的。 4 、如果老师想让同学们估计一下我的腰围，选哪个长度单位合适？ 510 、谁能说一说一厘米有多长（用手比划）厘米呢？ 6 、那谁愿意到前面来，用你的手估一估老师的腰围到底有多长？ 7 、现在老师实际测量一下，看一看你估计的准不准（师测量）。 8 、误差不是很大，那么要想知道准确长度，只靠估算行吗？我们必须动手量一