A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段《认识小数》

A5 技术支持的课堂导入 问题描述 课堂导入设计 课堂导入片段问题描述《生疏小数》教学内容：义务教育人教版小学数学三年级下册教科书第91-92 页内容的“生疏小数和例 1”教学内容与学情分析：主题图呈

技术支持的课堂导入 问题描述 课堂导入设计 课堂导 A5 入片段 问 题 描 述 《 生 疏 小 数 》 教 学 内 容 ： 义 务 教 育 人 教 版 小 学 数 学 三 年 级 下 册 教 科 书 第 页 内 容 的 “ 生 疏 小 数 和 例 9 1 - 9 2 1 ” 教 学 内 容 与 学 情 分 析 ： 主 题 图 呈 现 了 四 幅 场 景 ， 分 别 是 食 品 商 店 的 一 角 ， 货 架 上 的 两种文具及其 单价，医生给小朋友量体温以及一位小朋友 在量身高。让学生感受到小数在生 活中无处不在。在此根 上，引入“小数”和“小数点”。然后由小精灵提出 一个 底 问 题 ： 你 还 在 哪 里 见 过 小 数 ？ 引 导 学 生 列 举 生 活 中 的 小 数 ， 并尝试读出。 小数是十进分数的另一种形式，一位小数表 示格外之几，两位小数表示百分之 几。学生已经学过分数 的初步生疏，又学过长度单位米、分米、厘米，有了这 些 根 底 ， 学 生 就 比 较 简 洁 理 解 一 位 、 两 位 小 数 的 具 体 含 义 。 教 材 的 9 2 1 以 一 组 同 学 测 量 身 高 为 题 材 ， 学 习 一 位 小 数 第 页 例 含义及其写法 。“做一做”安排了两道题，让学生运用 元 、 角 、 分 的 学 问 ， 把 角 改 写 成 以 元 为 角 、 角 和 1 5 8 5 元 单位的小数。